有一天，智叟問三個(gè)正在砌墻的泥瓦匠，說：“年輕人，你們?cè)诟墒裁茨兀俊暗谝粋€(gè)人聽到?jīng)]好氣地說：“難道你沒看到嗎？在砌墻?！钡诙€(gè)人聽到后心平氣和地說：“我們正在建設(shè)一座美麗的高樓大廈?！暗谌齻€(gè)人聽到后滿心歡喜地說：”我們正在建設(shè)美好的生活?！爸芹怕犕?，帶著微笑拂袖而去。一晃１０年過去了，第一個(gè)人仍在砌墻，繼續(xù)做著泥瓦匠的工作。第二個(gè)人成為了一名建筑公司的工程師。而第三個(gè)人則成為了兩個(gè)人的老板，管理著一個(gè)擁有百余名員工的建筑公司。

仔細(xì)品讀這個(gè)故事，我們不難發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的道理。剛開始的時(shí)候，同樣都是在做一件相同的事情，三個(gè)起點(diǎn)相同的年輕人，三種對(duì)待工作的不同心態(tài)和認(rèn)識(shí)，最終促成了三種不同的結(jié)果，也成就了三種不同的人生發(fā)展軌跡。其實(shí)，工作中的經(jīng)歷是如此，學(xué)習(xí)又何嘗不是這樣呢？

現(xiàn)在還是有很多學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種被動(dòng)的任務(wù)，認(rèn)為自己的學(xué)生時(shí)代就是過著一種苦行僧式的生活，時(shí)不時(shí)地就會(huì)抱怨學(xué)習(xí)有多無聊，學(xué)習(xí)有多累，自己有多么想放棄。但是，苦于家庭的壓力以及來自內(nèi)心的掙扎，這些人還是會(huì)選擇被動(dòng)地去繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果你真的不幸“躺槍“，那么我想，你的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該是這個(gè)樣子的：每天都在被動(dòng)地聽課，每天都在被動(dòng)地完成老師留下的作業(yè)，每次考試對(duì)你來說都是一種莫大的痛苦，每次成績(jī)出來面對(duì)父母和老師時(shí)都讓你倍感煎熬。

其實(shí)，仔細(xì)想想，上面的故事或許會(huì)給我們帶來很大的啟發(fā)，面對(duì)來自學(xué)習(xí)的壓力，我們?yōu)槭裁淳筒荒芤砸环N樂觀向上的心態(tài)來面對(duì)呢？同樣是在學(xué)習(xí)，樂觀、快樂是一天，抱怨、痛苦也是一天，我們?yōu)槭裁捶且x擇后者而忽略前者呢？話說，你的心有多大，世界就有多大。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。求學(xué)本身就是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過程，在這個(gè)過程中，我們需要付出足夠的時(shí)間和精力，需要付出超出常人的汗水和努力，我們不為別的，只為靜待那一刻的春暖花開。但是學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)遇到挫折，必然會(huì)有難以化解的壓力。這時(shí)就格外考驗(yàn)我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度了。

正如我在上面所說到的，有的人把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，每天都在被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天都在重復(fù)相似的事情，那么到最后只是在機(jī)械地學(xué)到了書本上已有的知識(shí)，學(xué)出來的效果估計(jì)也很難讓自己滿意。每天都在渾渾噩噩中度過，這種痛苦和折磨估計(jì)也只有當(dāng)事人自己才能夠了解和體會(huì)吧。而有的人則不這么做，他們視學(xué)習(xí)為自己的樂趣，享受在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)，收獲快樂，收獲成長(zhǎng)。他們以樂觀的心態(tài)面對(duì)來自學(xué)習(xí)中的壓力，并對(duì)自己的未來充滿信心。

假以時(shí)日，擁有這兩種不同心態(tài)的兩種不同學(xué)生，必將產(chǎn)生兩種不同的人生發(fā)展軌跡。